LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN COMO MEDIADORAS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
LA TECNOLOGÍA SE ADELANTA AL SABER
La Modernidad se inició a finales del siglo XVIII Y XIX, hoy en día es un proceso que supone la existencia de una correspondencia cada vez mas estrecha entre la producción, pero también por la voluntad de liberarse de todas las limitaciones. En este proceso existen dos componentes básicos, los cuales son: la racionalidad, la cual se orienta a organizar la vida social y las actividades productivas a través de la incorporación de la ciencia y la tecnología; y por otra parte, la subjetividad la cual supone el desarrollo integral de la personalidad, liberada de las limitaciones impuestas por los condicionamientos sociales y culturales, pero en este caso, la modernidad esta relacionada exclusivamente con la racionalidad, a la que poco le ha importado lo denominado el desarrollo integral de la personalidad. Dentro de la tecnología existen tres tipos de poderes, dos de los poderes ya existen y estos son: el primero de ellos el poder económico y el segundo el poder político, y gracias a esta que se forma un tercer poder que es el poder político. Hoy en día diariamente y a través de todo el mundo existe un aumento exponencial del volumen de información que se transmite. Este volumen se duplica cada 10 años y un 90% de lo que un niño tendría que llegar a dominar a lo largo de toda su vida todavía no se ha producido es por esto que el hombre se ha visto obligado a sumergirse en sí mismo, buscar y elaborar nuevas teorías que le permitan adaptarse psicológica, social y profesionalmente con el desarrollo que la tecnología impone.
PENSAMOS DE UNA FORMA DIFERENTE DE ENSEÑAR
Durante toda la vida hay que despertar el interés y el deseo del aprendizaje autónomo, de hacerlo en todo momento y en todos los lugares, es solo de esta manera que se formarán hombres y mujeres con la capacidad de adaptarse al cambio. Es muy importante tener en cuenta los cuatro pilares de la educación del tercer milenio, las cuales son: Aprender a aprender, aprender a conocer, aprender a hacer y aprender a comprender al otro. Algunos autores señalan que la escuela debe desaparecer como formar de la enseñanza, también dicen que el aprendizaje se ha convertido en algo demasiado esencial para la economía moderna para dejarlo en manos de la escuela, así como también en algo en el que la gente comparte, cada vez mas, poderosas redes y cerebros artificiales. El reto de aprender solo puede gestionarse mediante una red mundial que agrupe todo el saber y todas las mentes. A traves de todo esto, se podría decir que el aprendizaje es un proceso acumulativo, autorregulado de construcción del conocimiento y de significado individual diferente, el cual se encuentra especialmente dirigido para alcanzar las metas a seguir.
LA COMPUTADORA COMO MEDIADORA DE LA AMPLIACIÓN DE LAS FUNCIONES HUMANAS
La computadora puede ser vista hoy en dia como un medio en el cual existen tres procesos fundamentales e importantes dentro del comportamiento del estudiante y de los educadores, estos son: el procesamiento de la información, el cual corresponde a las capacidades intelectuales tales como: recordar, ordenar, calcular, establecer relaciones entres las cosas, leer y escribir, por medio de esto la computadora es capaz de ejecutar las diferentes tareas de una manera mas eficiente; y son vistas como dispositivos que presentan como finalidad ayudar a trabajar mejor con las palabras, números, imágenes y sonidos, los cuales constituyen un conjunto de esenciales elementos que corresponden a la información humana. La interacción significa la posibilidad de que alguien pueda ejercer la influencia mutua y recíproca con un objeto o persona como es el caso del diálogo, alterabilidad y riqueza de estímulos, esto lo que quiere decir, es que la persona puede establecer un diálogo con la computadora, en el cual se ejerza un grado alto de control y de esta menera recibir estímulos en formatos de multiples medios. La comunicación, es la interacción entre seres humanos en la que los significados sobre el mundo exterior y las personas mismas se comparten por medio de mensajes. Por medio de lo explicado anteriormente se puede llegar a la conclusion, de que en la comunicación se intenta transmitir varias preguntas en donde se destacan las siguientes: ¿por qué es importante pensar en las ordenadoras como medio de enseñanza?, ¿qué nos ha llevado a pensar de esa manera? y ¿cómo el desarrollo tecnológico ha obligado a crear nuevos enfoques de las teorías sobre la enseñanza y el aprendizaje usando las nuevas tecnologías de la información y la comunicación como medio para tal fin?
